Licenciatura
https://hdl.handle.net/20.500.14101/17
Ingenieria y Armas2024-03-29T06:48:10ZImportancia del conocimiento de las normas de seguridad y uso adecuado del armamento en los Cadetes de la Escuela Naval del Perú
https://hdl.handle.net/20.500.14101/117
Importancia del conocimiento de las normas de seguridad y uso adecuado del armamento en los Cadetes de la Escuela Naval del Perú; Importance of knowing safety regulations and the proper use of weapons in Naval Academy
Quijano Ñahuincopa, Linda Medalit; Rivera Villegas, Brianda Nicole
Esta investigación se fundamenta en la situación propia de la vida militar, sus
riesgos, deberes y acciones que implica el manejo de armamento para los
oficiales de la Marina de Guerra del Perú.
En esta se demuestra que los cadetes del Batallón Angamos no se
encuentran preparados para manejar ningún tipo de arma con las que cuenta
la Escuela Naval del Perú, y desconocen casi en su totalidad las normas de
seguridad, uso adecuado y técnicas de tiro.
La promoción 2014, actuales cadete de Cuarto Año solo ha sido
participe de un ejercicio de tiro, realizado en el año 2009 cuando cursaban el
año de Aspirante a Cadete Naval.
En el año 2012, los cadetes adoctrinadores recibieron capacitación de
manejo de armas para instruir a los aspirantes. En esta capacitación no se
realizó ningún tipo de progresión de tiro y/o capacitación adecuada. Por tal
motivo no fue posible instruir a los Aspirantes a Cadete Naval en el uso de
armas.
2016-01-01T00:00:00ZCompetencias de investigación formativa y hábitos de estudio en cadetes de la escuela naval del Perú – 2014
https://hdl.handle.net/20.500.14101/116
Competencias de investigación formativa y hábitos de estudio en cadetes de la escuela naval del Perú – 2014
Diaz Cabrera, Mario Francis; Nuñez Cossio, Italo Gabriel
La tesis tuvo como problema principal ¿Cuál es el vínculo que existiría entre las competencias
propias en investigación formativa y las rutinas de adquisición de conocimientos en los cadetes
navales que se hallan formando en la Escuela Naval del Perú, 2014?, siendo su objetivo
principal realizar una determinación del vínculo entre las competencias propias en
investigación formativa y las rutinas de estudios en los cadetes de la Escuela Naval del Perú,
2014.
De enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional de corte transversal el diseño fue no
experimental. La muestra es de tipo censal, equivalente a 181 cadetes.
Fue empleado el cálculo de correlación de rangos Rho de Spearman. Los hallazgos mostraron
que hay una relación significativa entre las competencias de la investigación formativa y
hábitos de estudios en los discentes de marina de la Escuela naval del Perú, 2014. En este
sentido, se pudo obtener un coeficiente comparativo de rangos moderado de r=0.672*, con una
p=0.000 (p < .05).
2015-01-01T00:00:00ZClima Motivacional en el Aula de Inglés en cadetes de tercer y cuarto año de la Escuela Naval del Perú (ESNA) en el año 2015
https://hdl.handle.net/20.500.14101/110
Clima Motivacional en el Aula de Inglés en cadetes de tercer y cuarto año de la Escuela Naval del Perú (ESNA) en el año 2015
Revilla Quintana, Rafael
Escuela Naval del Perú
El presente trabajo titulado “Clima Motivacional en el Aula de Inglés en Cadetes de tercero y cuarto año de la Escuela Naval del Perú en el año 2015” tuvo como objetivo encontrar la diferencia entre el clima motivacional en el aula de inglés entre los Cadetes de tercer y cuarto año de la Escuela Naval del Perú. La metodología utilizada en este estudio fue de tipo hipotético deductivo, de tipo cualitativo, investigación aplicada, de corte longitudinal y diseño no experimental, la evaluación se realizó a los Cadetes de tercer y cuarto año de la Escuela Naval del Perú, obteniendo los siguientes resultados: La prueba de T para comparar muestra de dos grupos de muestras, para realizar la comparación entre las medias de las poblaciones independientes, los resultados muestran que para hallar diferencias entre grupos la Sig. Bilateral debe ser menor a 0.05 y en el caso de este estudio los resultados corresponde a un 0.01, lo que evidencia una diferencia entre el clima motivacional de los alumnos del cuarto año en comparación con los alumnos del tercer año de la Escuela Naval del Perú. Podemos concluir que el clima motivacional logra un excelente rendimiento académico y se puede realizar metas de aprendizaje deseables a los estudiantes generando entornos ideales que permite construir el aprendizaje y el dominio de contenidos de ciertos estudios en un ambiente propicio a su interés y motivación del estudiante; The present work entitled "Motivational climate in the English classroom in third and fourth year cadets of the Naval School of Peru" aimed to find the difference between the motivational climate in the English classroom between the third and fourth year Cadets of the naval school of Peru. The methodology used in this study was a hypothetical deductive type, qualitative type, applied research, longitudinal cut and experimental design, the evaluation was made to the Cadets of the third and fourth year of the Naval School of Peru and obtained the following results: The T test to compare sample of two groups of samples, to make the comparison between the means of the independent populations, the results show that to find differences between groups the Bilateral Sig should be less than 0.05 and in the case of this study the results correspond to a 0.01 which shows a difference between the motivational climate of the students of the fourth year in comparison with the students of the third year of the Naval School of Peru. We can conclude that the motivational climate achieves excellent academic performance and desirable learning goals can be achieved for students, generating ideal environments that allow the construction of learning and mastery of the content of certain studies in an environment conducive to their interest and student motivation
2020-12-01T00:00:00ZImportancia del Simulador de Navegación y Maniobra en la Escuela Naval del Perú
https://hdl.handle.net/20.500.14101/109
Importancia del Simulador de Navegación y Maniobra en la Escuela Naval del Perú
González Torrejón, Juan Diego; Pérez Vivian, Ilan Alonso
Escuela Naval del Perú
l título de la presente investigación se propone hacer notar la importancia del simulador de navegación y maniobra en la Escuela Naval del Perú, así como también complementar la formación académica de los cadetes con el incentivo de los cursos de Ciencias Navales. Asimismo, se plantea el fortalecimiento de la capacidad del oficial de la Marina para tomar decisiones en momentos de riesgo, además de mejorar el desempeño en los viajes de instrucción realizados durante el año.
Cabe señalar que en el presente trabajo se desarrolla una investigación descriptiva, cuyo objetivo reside en demostrar la importancia de un simulador de navegación y maniobra en la Escuela Naval del Perú. En efecto, no se trata de una investigación experimental, debido a que no existe manipulación en las variables.
Además, es preciso mencionar que los resultados obtenidos en la encuesta realizada a cien cadetes, de diferentes años, todos ellos integrantes del batallón Angamos, revelaron opiniones múltiples que serán detalladas más adelante.; “Importance of a Sailing and Maneuver Simulator at the Navy Academy of Peru” is the main title of this essay, and the objective is to demonstrate the significance that this technological tool would mean within this Institute. Not only this, but also to complement the Academic Training, developing a great enthusiasm and interest for the cadets about the courses of the Naval Sciences, as well as to enhance the leadership of the Navy Officer as a person of making the right decisions during risk moments and improve the performance during the Training Cruises to be developed along the Academic Year.
This essay is a descriptive investigation, because the objective is to demonstrate the “Importance of a Sailing and Maneuver Simulator at the Navy Academy of Peru”. This is not an experimental investigation since there is no manipulation of the variables.
The Survey Questionnaire results, conducted to 100 cadets of different Academic years, members of the “Batallón Angamos” showed different opinions, which will be detailed forward.
2014-01-01T00:00:00Z